מציג עמוד 55 מתוך 551 תוצאות

בין המערכות

הפילוסופיה של המהפכה

14.02.1961
בין המערכות

מלחמה גרעינית ושלום גרעיני

05.10.1964
בין המערכות

גלגלים בסופה

11.01.1968
מיג'ור ו.פ. אהרון
בין המערכות

עיר אבן ושמיים

04.08.1968
בין המערכות

פת"ח באסטרטגיה הערבית

09.02.1969
בין המערכות

מלחמת העולם 1939-1945

02.08.1959
בין המערכות

בדרך לצה"ל זכרונות אלוף אבידר

18.03.1970
בין המערכות

מעלמיין לזם-זם

10.08.1972
ק. דוגלאס
בין המערכות

שלושה ימי קרב

06.08.1972
מערכות

ההכוונה הצבאית של מערכת הלימודים בבתי הספר בתחילת שנות ה־50

המלחמה המודרנית, כפי שנתפסה במחלקת תכנון בצה"ל, היא מלחמה טוטלית בין אומות, כלכלתן, משקיהן וכוחותיהן החומריים והנפשיים, הקיימים בפועל והפוטנציאליים. לכן תכנון המלחמה הוא "תכנון היצירה והארגון של הפוטנציאל הלוחם הכללי", לקראת התמודדות צבאית והשגת המטרות האסטרטגיות של המדינה. השאלה מהם מרכיבי העוצמה הלאומית העסיקה את המחקר האקדמי במהלך השנים. חוקרים שונים הצביעו לא רק על גורמים מוחשיים כגון גודל האוכלוסייה, תל"ג, ייצור תעשייתי, גודל הצבא ועוד, כגורמים המשפיעים על פוטנציאל העוצמה הלאומית, אלא גם על גורמים מופשטים כגון המוטיבציה הלאומית, התרבות, המדע, סוג המשטר, חינוך, יעילות בירוקרטית ועוד. בצה"ל ראו את מערכת החינוך כחלק מהותי בפוטנציאל הלאומי של ישראל, וככלי מרכזי בעיצוב הנוער בארץ, הכשרתו והפיכתו לחייל טוב וממושמע לא רק מבחינת כושר פיזי ומוטיבציה עזה להילחם ולשרת, אלא גם מבחינת השכלה. בהתאם לכך ביקשו בצה"ל להתערב בתוכנית הלימודים ולעצבה בהתאם לדרישות הביטחון, הן מבחינת כושר ומוטיבציה והן מבחינת מקצועות לימוד רלוונטיים עבור הצבא.

20.03.2022
ד"ר יורם פריד